Montesori metode: kas tas ir un kā to īstenot praksē
Montesori metode ir ļoti specifisks mācīšanas stils, kas koncentrējas uz piecām bērna attīstības jomām, kuras tiek uzskatītas par fundamentālām: 5 maņas, matemātika, kultūra, valoda un praktiskā dzīve. Šāda veida izglītība atšķiras no pareizticīgo izglītības, jo tā pielāgojas katra bērna īpašībām, radot izvēles mācībās atbilstoši viņa spējām un interesēm. Pirms turpināt, noskatieties šo video un uzziniet, kā izveidot spēli bērniem 3 gadu vecumā. minūtes.
Kas ir Montesori metode?
Montesori metodi divdesmitā gadsimta sākumā izstrādāja Dr. Marija Montesori. Šī izglītības metode bija vērsta uz bērniem specifisku mācīšanu, kuras aktivitātes vadīja bērni, klases ar dažāda vecuma bērniem un skolotāji, kas veicināja skolēnu neatkarību. Viņa bija pārliecināta, ka bērni vislabāk mācās, kad viņi to izvēlas. Kuri vēlas mācīties, un tas ir filozofija, kas mūsdienās ir Montesori skolu klasēs.
Klases telpa, kurā tiek izmantota šī metode, ļoti atšķiras no tās, pie kuras esam pieraduši:
- vairākas aktivitātes stacijas, kurās bērni var izvēlēties, kur spēlēt dienas laikā;
- netradicionāla klasifikācijas sistēma;
- skolotāji, kuri pārvietojas pa klasi, novēršot tipisko statisko stāvokli tāfeles priekšā;
- uz studentu vērsta pieeja, kas meklē sociālo, intelektuālo, fizisko un emocionālo attīstību.
Tāpat kā ar jebkuru izglītības veidu, daži vecāki un skolotāji mīl šo metodi, citi to uzskata par diezgan izaicinošu. Kā mēs parādām zemāk, Montesori metodei ir gan plusi, gan mīnusi.
Skatīt arī
Montesori metode: kādas ir priekšrocības
Ja esat kādreiz sastapis skolotāju vai vecāku, kurš atbalsta Montesori metodi, iespējams, esat dzirdējuši par daudzām priekšrocībām, ko tas sniedz.
Bet kādas ir patiesās Montesori metodes priekšrocības? Uzsvars uz patstāvīgu un praktisku mācīšanos.
Montesori klases ir slavenas ar savu estētiku: ļoti gaišām zonām, kuras parasti raksturo daudz vietas. Šīs divas īpašības ir kopīgas jebkuram klases dizainam, un tām ir iemesls. Skolotājiem, kuri izmanto šo metodi, ir ārkārtīgi svarīgi izveidot pieejamu, tomēr skaistu vidi, jo bērniem ir iespēja orientēties mācībās.
Klasēs bērni var piekļūt stundām, aktivitātēm un materiāliem, kuru pamatā ir viņu prasmes - viņi progresē kopā ar viņiem.
Turklāt, tā kā Montesori metodes pamatā ir mijiedarbības un sabiedriskuma uzlabošana, tā tiek darīta tā, lai bērnus aizrauj tas, ko dara citi. Grupējot dažāda vecuma bērnus vienā un tajā pašā mācību vidē, tiek veicināta mācīšanās, kas patiesībā nevarētu notikt tradicionālā klasē, kurā bērni ir vienā vecuma grupā. Sajaucot tos, bērni mācās viens no otra, māca viens otru un attīsta dzīvei noderīgas sociālās prasmes, piemēram, pieņemšanu un iekļaušanu.
Dažiem tās atbalstītājiem Montesori apmācība ir ļoti noderīga, attīstot bērnam noteiktu prasmju kopumu. Tā kā liela daļa procesa notiek pašplūsmā, bērni šo neatkarības sajūtu izzina vairāk un attīstās pārliecība par savām spējām daudz ātrāk nekā tradicionālajā skolā.
Šī izglītības filozofija cenšas veicināt mīlestību uz mācīšanos. Šis īpašais ieguvums ilgst visu bērnu dzīvi, kļūstot par lielisku sabiedroto citos izglītības posmos, piemēram, karjerā, profesionālajā apmācībā un pat darba dzīvē.
Marija Montesori, redzot šo metodi, jau no paša sākuma iekļāva bērnus ar īpašām vajadzībām. Viņa bija ne tikai atbildīga par dažādu funkcionālās daudzveidības veidu izpēti, bet arī bija speciālās izglītības skolotāju institūta līdzdirektore. bērni ir grupēti kopā ar citiem dažāda vecuma bērniem, un viņiem parasti ir viens un tas pats skolotājs vairākus gadus, skolēniem ar funkcionālu daudzveidību parasti ir mazāks spiediens sekot līdzi saviem vienaudžiem. Klases dizains var arī palīdzēt skolēniem ar īpašām vajadzībām izveidot ciešas saites savā klasē. , radot drošu un stabilu vidi, kurā mācīties.
Montesori "sekošana bērniem" filozofija ļauj visiem bērniem, ne tikai tiem, kuriem ir īpašas vajadzības, iegūt personalizētu "izglītību". Nodarbību programma ir pielāgota katram bērnam ar dažādiem mērķiem un idejām par savu stilu. Tas īpaši palīdz skolēniem ar īpašiem jāmācās savā tempā.
Montesori metodes trūkumi
Protams, visi mūsu uzskaitītie plusi nenozīmē, ka visa pieredze ar Montesori metodi ir pozitīva. No vienas puses, jūsu bērna klasesbiedri, skolotāji un skolu sistēma ir ļoti svarīgi. No otras puses, ir daži aspekti, kas dažiem cilvēkiem var radīt problēmas.
- Cena
Viens no galvenajiem Montesori metodes trūkumiem liek mums koncentrēties nevis uz bērnu, bet uz vecākiem. Un tas ir tāpēc, ka tas ir pārāk acīmredzami, privātās skolas nav lētas. Viņu atbalstītāji skaidro, ka tik daudz kvalitatīvu un izturīgu mācību materiālu iegāde un rūpīga un padziļināta apmācība par šādu priekšmetu izmantošanu maziem bērniem ir dārga, tāpēc cena ir pamatota.
- Nav pieejams visiem
Daudziem Montesori izglītība ir gājusi roku rokā ar vienu lietu: būt priviliģētai. Lai gan tas ne tuvu nesaskata Marijas Montesori metodes redzējumu, diemžēl tā ir norma. Tā kā šī filozofija ir ārpus tradicionālās izglītības normas. Lielākā daļa Montesori programmu ir privātas un regulēt uzņemšanu, pamatojoties uz to, kurš var un nevar maksāt mācību maksu.
- Ar atsākšanu dažiem var nepietikt
Skolotājam un palīgam ir jānodrošina, lai bērni progresētu atbilstošā tempā. Ideālā gadījumā šī došana un ņemšana var darboties labi. Bet tas var arī radīt vietu dažiem studentiem, kuri cīnās. Elastība var būt ļoti pozitīva, bet, ja jūs stiprināt vienu prasmi un atsakāties no citas, jūs nonākat dinamikā, kas ir bīstama bērna akadēmiskajai nākotnei.
- Neatkarība nav viss
Montesori metode spēcīgi veicina neatkarības sajūtu un pašpārvaldītu darbu. Tomēr uzņēmējdarbības domāšana, kas var būt tik vērtīga, var arī apgrūtināt skolēnu sadarbību komandā un darbu stingrā pakļautībā.
- Klases struktūra var būt biedējoša
Lai gan daudziem klasisko klašu lineārā struktūra liek mums justies kā cietumā, fiziski šķēršļi un izklātie galdi dažiem studentiem var būt arī lielisks mierinājums.
Tradicionālā klases hierarhija nodrošina mazāk brīvības skolēniem, bet var arī nodrošināt klases vidi, kas jūtas kārtīga, droša un ierasta.
Spēles bērnu izklaidei ar Montesori metodi
Montesori metode, īpaši pēdējos gados, ir ieguvusi nozīmi pievērst uzmanību jaunāku bērnu apmācībai, izmantojot izglītojošas spēles, kurām nav nepieciešams izmantot pārāk sarežģītus īpašus instrumentus vai piederumus.
Bērna psihiskajā attīstībā ir periodi ar īpašām interesēm un ar milzīgu jutību pret noteiktiem stimuliem. Viņš tos ir nosaucis par jutīgiem periodiem un ir parādījis, ka bērna psihiskā uzbūve ir nepārtraukta un ka viņu izskats ir atkarīgs no katra.
Gandrīz jebkuru ikdienas priekšmetu var izmantot, lai izklaidētu un mācītu bērnus:
- burkas ar vākiem
- drēbju tapas
- ar rokām darinātas rotaļlietas
- cietie vai beztaras produkti ...
Vissvarīgākais nekad un nekādā gadījumā neatstāt bērnu bez uzraudzības, mijiedarbojoties ar šāda veida priekšmetiem. No šejienes gandrīz jebkura ideja, kas ienāk prātā, var palīdzēt bērnam izjust, uzzināt vai uzzināt par apkārtni, izmantojot viņa maņas un paskaidrojumus, ko varam viņam piedāvāt.
Šeit ir 5 Montessori spēļu idejas, kuras jūsu mazie var sākt iepazīt no mājām.
- Koka mīkla: šī izglītojošā spēle atdarina krāsu un ģeometrisko formu mīklu, ar kuras palīdzību bērni var attīstīt roku un acu koordināciju, koncentrāciju un krāsu un formu atpazīšanu.
- Koka bloku mīkla: krāsainas zivis, gredzeni un cipari palīdz bērnam mācīties un stimulē zinātkāri. Bērni var sakārtot dažādu krāsu gredzenus, apļus un zivis uz tapām, atklāt formas un uzlabot roku un acu koordinācijas prasmes.
- Koka aktivitātes kubs: bērniem katrs no 13 koka tapām būs jāievieto attiecīgajā caurumā. Uzlabojiet uzmanību un koncentrēšanos, kā arī radošumu.
- Labirints ar koka figūrām un piesūcekņiem: ietver 16 koka bumbiņas un 5 figūras ar zīmētiem dzīvniekiem, ar kurām bērni var izklaidēties un izpētīt. Veicināt kognitīvo attīstību pirmajos gados.
- Rotaļlietu augļu un dārzeņu griezējs: katrs augļu vai dārzeņu gabals ir sadalīts divās daļās, kas savienotas kopā ar magnētu. Bērni iemācīsies atpazīt pārtikas produktus, spēlēs imitācijas spēles un iepazīsies ar veselīgu uzturu.
