Kas itāļu skolai ir vajadzīgs pēc Covid-19?
COVID-19 ārkārtas situācija pēkšņi ir mainījusi ikviena cilvēka paradumus un dzīvesveidu visā pasaulē. Itālijā, vienā no pirmajām skartajām valstīm, ir aptuveni 10 miljoni meiteņu, zēnu un pusaudžu, kuri uz savas ādas cieš no postošajām sekām. UNICEF ir nopietni nobažījusies par pandēmijas ietekmi, tāpēc tā lūdz valdību nodrošināt, lai visiem bērniem un pusaudžiem tiktu nodrošināta un garantēta piekļuve izglītībai, veselības pakalpojumiem un aizsardzībai, pat ārkārtas situācijās un pēc ārkārtas situācijās.
Kāpēc ir steidzami jāīsteno atmaksas plāns valsts līmenī
Bērnu un pusaudžu ikdiena šajā periodā ir izjaukta, skolu slēgšana, izolācija mājās, aktivitāšu brīvā dabā trūkums un mirkļi, kad var sazināties ar draugiem. Dažos gadījumos bērni ir bijuši liecinieki slimībai un pēkšņam tuvuma zaudēšanai. cilvēki. Šīs situācijas var radīt un daudzos gadījumos jau ir radījušas problēmas, kas apdraud veselību un fizisko un garīgo labklājību, jo īpaši sociālās un kultūras atstumtības situācijās vai noteiktos invaliditātes apstākļos.
Turklāt izglītības jomā pašreizējā situācija ir apgrūtinājusi skolu sistēmu, saasinot jau esošos kritiskos aspektus. Ir jāiejaucas ar atbilstošu politiku, lai apkarotu nevienlīdzību izglītības jomā un sociālo plaisu, kas pieaug, stiprinot partnerību starp skolas, trešais sektors un izglītības kopienas. Šī iemesla dēļ šodien mēs sadarbojamies ar iestādēm un citām organizācijām, lai sniegtu ieguldījumu skolu plāna pārskatīšanā. Mēs īpaši lūdzam:
Skatīt arī
• Neviens nav izslēgts
Ar izteicienu "neviens nav izslēgts" mēs plānojam izstrādāt intervences, lai atbalstītu visneaizsargātākos bērnus un jauniešus un apgabalus, kurus visvairāk skārusi nabadzība pirms un pēc ārkārtas situācijas. Covid-19 ārkārtas situācija ir uzsvērusi virkni atšķirību un nevienlīdzību valsts līmenī, lai bērni un viņu ģimenes varētu piekļūt internetam un līdz ar to mācīt tiešsaistē. Gaidot skolu atkārtotu atvēršanu septembrī, papildus veselības drošībai ir nepieciešama koordinēta reakcija, lai garantētu visiem bērniem - jo īpaši tiem, kam ir invaliditāte. vai nopietnu ģimenes grūtību apstākļos - lai atgūtu zaudētās mācības un turpinātu studijas, izmantojot personalizētu, individuālām vajadzībām atbilstošu iejaukšanos.
• Finanšu izglītība
Mērķis ir piešķirt ievērojamu ilgtermiņa finansējumu kvalitatīvai izglītībai, jo Itālijā valsts izdevumi izglītībai ir vieni no zemākajiem Eiropā. Faktiski mūsu valsts iegulda tikai 7,9 % no valsts izdevumiem izglītībā, kas ir zemāks rādītājs visas pārējās Eiropas Savienības dalībvalstis. Šī ārkārtas situācija ir parādījusi sekas, ko var radīt zemas ekonomiskas investīcijas izglītībā sarežģītās situācijās. Skolotāju digitālās apmācības trūkums, grūtības piekļūt attālinātām mācību ierīcēm un vispārējā skolas konfigurācijas sarežģītība telpas drošai atgriešanai skolā ir daži no aspektiem, kas diemžēl prasa ne tikai labas vadības prasmes no atsevišķu vadītāju puses, bet galvenokārt milzīgu ekonomisko atbalstu no valsts. Turklāt ir jāizveido ilgtermiņa finansēšanas plāns uz neparasto ārkārtas situācijām, kuru mērķis ir iegūt kvalitatīvu izglītību, lai jaunās paaudzes būtu gatavas un spētu radīt mūsu valstij izaugsmi un attīstību.
• Ieguldījumi izglītības pakalpojumos bērniem (0–6) visā valstī
ISTAT publiskotie dati par agrīnās bērnības sociāli izglītojošo pakalpojumu sistēmu apstiprina, ka mūsu valstī šāda veida pakalpojums ir iespēja, kas joprojām ir rezervēta dažiem bērniem. Ir jāstiprina kvalitatīvu izglītības un skolas pakalpojumu klātbūtne visā valsts teritorijā bērniem vecumā no 0 līdz 6 gadiem, dodot priekšroku bērniem, kas pieder grūtībās nonākušām ģimenēm, kā arī sagatavot plašu atbalsta stratēģiju vecākiem, jo tas ir tik delikāts brīdis cilvēka attīstībai. Šim pakalpojumam pašlaik raksturīgs spēcīgs viendabīguma trūkums valsts līmenī; tikai definējot valsts plānu 0–6 izglītības pakalpojumiem, būs iespējams apkarot nevienlīdzību, garantējot vienādas izglītības iespējas visiem.
• Aktivizēt valsts plānu
Šādā delikātā brīdī ir būtiski ierobežot atsevišķu skolu autonomiju un vadītāju rīcības brīvību, izpildot pamatnostādnes, un, lai to izdarītu, ir jāaktivizē plāns, kas ir saskaņots valsts līmenī. UNICEF lūdz pamatnostādņu īstenošanas metodes koordinēt valsts līmenī, nevis deleģēt vietējām administrācijām un atsevišķām skolām, lai veicinātu pēc iespējas viendabīgāku direktīvu piemērošanu. Standartu definīcija ir obligāta un obligāta. papildu resursu ieguldīšana šim nolūkam.
• Psiholoģiskā atbalsta pakalpojumi visiem bērniem un jauniešiem, kuriem tie nepieciešami
Sociālajai izolācijai pandēmijas dēļ, ko bērni un jaunieši piedzīvojuši karantīnas mēnešos, ir bijušas daudzas psiholoģiskas sekas, it īpaši lielākas neaizsargātības apstākļos. Šī iemesla dēļ UNICEF aicina stimulēt iespēju izmantot kvalitatīvas psiholoģiskā atbalsta formas, atsākot izglītības pakalpojumus, visās skolās. Ir būtiski, lai skolas spētu garantēt stresa un īpašo traucējumu pārvaldību, ko izraisa izolācija un pieredzētais ārkārtas stāvoklis, izmantojot īpašas personāla apmācības un lielākas strukturālās investīcijas, lai īstenotu psiholoģiskā atbalsta pasākumus. katrs bērns, bērns un pusaudzis.
Lai atbalstītu šo lietu vai uzzinātu vairāk par Unicef iniciatīvām, noklikšķiniet šeit.
